中學(xué)教師資格證知識(shí)點(diǎn)有哪些?中學(xué)教師資格證重要知識(shí)點(diǎn)是中學(xué)教師資格證考試的核心下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)以下。

　　1. 品德的涵義：品德是個(gè)人根據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的心理傾向或特征。

　　2. 品德的心理結(jié)構(gòu)是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為四種心理成分構(gòu)成。道德認(rèn)識(shí)是品德的基礎(chǔ)，是個(gè)體品德的核心部分。道德情感道德意志對(duì)人的道德行為起調(diào)控作用，道德行為是一個(gè)人道德面貌的主要標(biāo)志。(單選)

　　3. 中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)：

　　(一) 倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致 ①形成道德信念與道德理想 ②自我意識(shí)增強(qiáng) ③道德行為習(xí)慣逐步鞏固 ④品德結(jié)構(gòu)更為完善 。

　　(二) 品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過(guò)渡 ①初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性 ②高中階段品德發(fā)展趨向成熟。

　　(三) 高中階段或青年初期的品德發(fā)展進(jìn)入了以自律為主要形式、應(yīng)用道德信念來(lái)調(diào)節(jié)道德行為的成熟時(shí)期。

　　4. 道德：某一社會(huì)的被大多數(shù)人所接受的一套行為準(zhǔn)則。

　　5. 道德發(fā)展：在社會(huì)化過(guò)程中，個(gè)體逐漸習(xí)得道德準(zhǔn)則并以這些準(zhǔn)則來(lái)指導(dǎo)自己行為的過(guò)程。

　　6. 皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展是一個(gè)由他律逐步向自律、由客觀責(zé)任感逐步向主觀責(zé)任感的轉(zhuǎn)化過(guò)程。根據(jù)公正觀念的發(fā)展水平，分四個(gè)階段：第一階段：前道德階段(1-2 歲)：談不上任何道德觀念發(fā)展。 第二階段：他律道德階段(2-8 歲)又稱為服從的階段。又可分兩個(gè)階段：①自我中心階段(2-5 歲);②權(quán)威階段(5-8 歲);第三階段：自律或合作道德階段(8-11、12 歲)第四階段：公正道德階段(11、12 歲以后)真正到了自律階段。

　　7. 柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論： 柯?tīng)柌駥⑵返掳l(fā)展劃分成三種水平：前習(xí)俗水平，習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。

　　8. 影響中學(xué)生品德發(fā)展因素：1、外部因素：①家庭;②學(xué)校;③社會(huì)風(fēng)氣;④同伴群體;2、內(nèi)部因素：①認(rèn)知失調(diào)(不知道該怎么辦);②態(tài)度定勢(shì)(固定的心理傾向);③道德認(rèn)知。(單選)

　　9. 品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程：①依從(從眾和服從);②認(rèn)同(主動(dòng)接受他人影響);③內(nèi)化(變成自己的品德)。(單選)

　　10. 促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法：①有效的說(shuō)服 ;②樹(shù)立良好的榜樣; ③利用群體約定; ④給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰; ⑤價(jià)值觀辨析;⑥鍛煉法;⑦陶冶法。

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